NotebookLM and the automatic processing of complex documents in education: a critical analysis based on the MIM AI Guidelines

    The introduction of generative artificial intelligence into study, synthesis and presentation workflows raises important questions about its educational […]

NotebookLM e l’elaborazione automatica di documenti complessi nel contesto educativo: un’analisi critica attraverso il caso delle Linee Guida MIM sull’IA

  L’introduzione di strumenti di intelligenza artificiale generativa nei processi di studio, sintesi e presentazione pone interrogativi rilevanti sul loro […]