AI Act 2026: una check list operativa per le scuole della Lombardia
Il 2026 sarà un anno decisivo per le istituzioni scolastiche che utilizzano, o intendono utilizzare, sistemi di Intelligenza Artificiale […]
La scuola nell’età dell’intelligenza artificiale: tra norma e visione
C’è un momento, nella storia delle istituzioni, in cui le parole cambiano prima ancora delle pratiche. Accade quando un […]
Scadenze “AI” 2026 per le scuole: febbraio e agosto… mito o realtà?
1. Da dove nasce il “mito” delle due scadenze (febbraio + agosto 2026) 1.1 Il pezzo vero: agosto 2026 […]
The Token Economy – A strategic guide to the “engine” behind AI for business and the public sector
When an organisation adopts tools powered by models like ChatGPT or Gemini, it can feel like you’re interacting with […]
L’Economia dei Token – Guida strategica al “motore” dell’IA per Imprese e Pubblica Amministrazione
Quando un’organizzazione adotta soluzioni basate su modelli come ChatGPT o Gemini, la percezione è quella di interagire con un […]
The school principal’s role in governing artificial intelligence: responsibilities, risks, and opportunities
Abstract Artificial intelligence is entering education at high speed and reshaping how schools teach, assess, and organize learning. In […]
DigComp 3.0: Europe’s new digital competence standard
What really changes from version 2.2 The European Union has taken a new step in defining the digital […]
DigComp 3.0: il nuovo standard europeo per la competenza digitale.
Cosa cambia davvero rispetto alla versione 2.2 L’Unione Europea compie un nuovo passo nella definizione delle competenze digitali […]
How large language models really work: an extended essay
The rapid rise of large language models (LLMS) has reshaped the way we write, learn, communicate and process information. […]
Educating for Artificial Intelligence: a training alliance between schools and families
Abstract This article presents an integrated analysis of educational needs and strategic actions for building an ecosystem capable of […]